[2026] 유자학교 교사연수를 다녀왔습니다!

2026년, 유자학교에 관심 있는 교사 선생님들과 기존 유자학교 참여 선생님들과 함께 화학안전과 환경 교육을 위한 교사연수를 열었습니다! 1.22 – 1.23 동안 약 20여 명의 현직 선생님들과 서로 네트워크 하고 교육현장의 이야기를 나누며 화학안전 강의를 들었답니다. 전주, 울산, 수원, 서울 등 전국에서 함께 해주셨습니다! 유해물질로부터 안전한 세상을 만들기 위해 초등학교 현장에서 환경교육과 함께 하겠습니다:)

유자학교 겨울 교사연수

▣ 취지

2025년 유자학교 교육 활동 사례 공유를 통한 효능감 확인
화학 안전에 대한 교사 역량 강화

▣ 개요

일정: 2026년 1월 22일(목) ~ 23일(금)
참여대상: 유자학급 담임교사, 화학물질 등 환경문제에 관심있는 교사 누구나
주관: 발암물질없는사회만들기국민행동, 노동환경건강연구소

▣ 프로그램

1일차

13:30~15:00 생활환경 유해물질과 바이오모니터링 : 최인자 / 노동환경건강연구소
15:00~16:00 화학사고대피장소, 그 실체를 알아볼까요? : 화학물질안전원
16:00~17:00 플라스틱과 기후위기, 자원순환 : 고금숙 / 알맹상점 대표
17:00~18:00 교육환경 유해물질, 길을 찾다 : 배성호 / 서울길음초 교사
18:00~20:00 어울림마당(저녁식사)
20:00~ 자유시간 및 취침

2일차

~08:00 기상
08:00~09:30 아침식사 및 짐 정리
09:30~11:30 2025년 유자학급 교육활동 사례 나누기학교 안 교원학습공동체 운영 사례 등 : 유자학급 운영 교사
12:30~13:30 점심식사 및 귀가

생활 속 유해물질과 바이오모니터링 by 최인자 선생님

보이지 않는 위협 ‘환경호르몬’

환경호르몬 특징
① 주변에서 흔히 노출
② 어제 노출되는지 중요
③ 다양한 건강영향
④ 낮은 능도에서도 독성 나타나
1975년 ~ 2005년 동안 소아암 발생률 증가, 단 의학 발전으로 암 사망률은 감소

유해물질을 검출했던 유자학교 사업
✓ 프탈레이트가 검출된 학습교구들, 문구류
✓ 학교 시설 제품의 약 40%가 PVC 제품

노출의 증거, 바이오 모니터링
✓ 인체 소변, 혈액에서 검출
✓ 실내먼지 조사 : 실크벽지 (PVC) 미 사용 가정 실내먼지 프탈레이트 등 유해물질 검출량 낮음
✓ 어디서나 나오는 환경호르몬 : 프탈레이트, 비스페놀A (2026년부터 유럽연합 식품용기에서 비스페놀 사용금지), 과불화화합물 (스톡홀름 협약 준수 외 개별 과불화화합물 국내 규제 수준이 아직 낮음), 파라벤 (식품 – 에틸파라벤 가공식품 보존제로 많이 사용됨)
✓ 규제가 달라지면 몸에서 검출되는 유해물질 종류도 달라짐

영화 < 다크 위터스>
기업의 리스크와 책임의 무게

어떻게 할까?
① 화장품, 생활화학제품, 개인 위생용품 사용 줄이기
② 성분 확인하기
③ 바디버든 유해물질 회피 시험을 통해 줄어들 수 있음을 확인

화학사고와 대피 by 안전원

연수 참여 교사 학교 중 두 곳이 화학사고 대피장소임

모든 화학물질 사고 대응
국내 최악의 화학 사고 : 구미 불산사고 – 주민 소산
대기 확산 화학사고 : 충북 음성군 (비닐 아세테이트)
수질 사고로 이어진 화학사고 : 경기도 화성시
도심지역 정수장 화학사고 : 경기도 의정부시

질문 중인 배성호 선생님

화학사고 대피장소: 학교로 지정된 된 곳이 많음. 우리동네 화학사고 대피 장소 현황 살펴봄

플라스틱, 기후위기 그리고 유자학교 by 고금숙

쓰레기, 유해물질, 기후위기가 중복된 문제임
환경호르몬과 유자학교, 탄소중립 교육의 방향
학교 내 플라스틱 프리 캠페인

유자학교로 여는 건강한 학교 by 배성호 샘

선생님들 인사 나눔

어린이 제품 안전 특별법 개정 사례
6학년 4반 소파의 비밀
일상적 공간 학교, 생활공간, 어린이 다시
어린이 생활세계로 안전 생각하기
학교와 무관하지 않은 환경권
사전 예방의 원칙 이야기

교육 사례 by 선생님들
유자학교 시즌 1 환경활동 -> 에서 유자학교 시즌 2 화학안전교육으로의 전환

전주교대 부속초 서지선 선생님

그림동화로 쉽게 접근, 유자학교 전문가 수업(시민강사 특별 수업), VR 수업으로 어린이들이 쉽게 화학안전에 접근하도록 교육

수업 전후 화학물질에 대한 생각의 변화 포스터

어린이들이 좋아하는 교육 :
나하고 가장 밀접한 소재를 좋아한다. 내가 사용하는 화학제품 조사하기 : 학생들이 직접 성분을 보고 친환경 제품과 화학물질을 구분하고 이해하게 됨

여전한 고민들

교과과정에 녹여내기 시간상 버겁다.
에너지가 많이 드는 수업
실천까지 나아가는 것이 생각보다 어렵다.

남세은 선생님

옥주현 다이어트 (한번 먹어본 음식은 또 먹지 않는다) : 매번 한 환경교육은 하지 않는다.
노랑풍선 여행사 : 가이드가 하라는 데로 선생님을 따라가는 교육이 아니라 학생 주도형 자유 여행 같은 교육이 되어야
2NE1(내가 제일 잘 나가) : 우리 반만 잘해서는 의미가 없다, 동학년 같은 층 동학년군 동아리 등으로 학교 전체로 확장, 바우처, 쿠폰제로 지속성 확보, 나만 해서는 지속성이 없다. 행정실이나 전담 선생님과 협업하기 (학교 급식실에서 요거트, 요구르트 팩을 분리배출하지 않음, 헹구는 인력이 없음)

선행초 박혜연 선생님
보기 알기 -> 나와 우리 보호하기 -> 실천하고 알리기 (유자학교 탐정단) 3단계로 한 학년 전체 반과 동네와 연결될 유자학교 활동 소개

마을 행사, 학교 축제에서 유자학교 내용으로 직접 부스 운영함

선행초 5학년은 학교 자율시간에 유자학교 시간을 배정, 탄소중립과 유자학교 수업을 함께 녹여낸다! 이미 유자학교 수업을 듣고 6학년에 올라간 학생들은 유자학교 2기로 심화과정을 시작하는 사례 소개

서윤수 선생님
여럿이 함께 하기
학교 내 전문적 학습 공동체 꾸리기
수원환경교사연구회
연대하기 : 세계 시민교육, 아름다운 세상을 위한 연대활동 (수원 영통구 사례)

서윤수 선생님께서 세계 시민교육 과정 중 하나로 유자학교를 전체 6학년 반에서 3년 동안 펼쳐오시고, 주변 선생님들과 교사연구회를 꾸려 서로가 서로를 이끌며 힘이 되어 주시는 과정은 정말 감동스러웠습니다! 희망찬 사례들을 들으며 아직 교육 현장에서 이렇게 애쓰는 선생님들이 계심에 새삼스레 감사하게 되었습니다. 바로 이런 선생님들이시기에 일도 많고 챙길 것도 많은 ‘유자학교’에 함께 해주시는 것이겠지요.